Visionaria para IE: Unidad 1 EMPODERAMIENTO

UNIDAD 1: EMPODERAMIENTO

Consultes frequentes…

¿En qué trabajarán juntos?

  • Compartir sus metas y necesidades para sentirse a gusto dentro y fuera del salón
  • Explorar y conversar sobre aquello que nos lleva a ser las personas que somos
  • Explorar las diferencias entre “sexo y género” y los roles que conllevan en la sociedad
  • Cuestionarnos acerca de nuestras actitudes y creencias negativas sobre nuestro futuro, para luego transformarlas en algo positivo y poco a poco llevarlas a la práctica

¿Cómo se siente el estudiante con estas actividades?

  • Apreciativos…por la oportunidad de tener control sobre su entorno a la vez que hace conocer sus nececidades… (Acuerdo Comunitario)
  • Libres…de expresar y representar su historia, sus logros y aquello que es lo más importante para ellos…(Árbol de la Vida)
  • Involucrados…a través de nuevas maneras de llevar las discusiones grupales y preguntas que muy pocas veces escuchan.
  • Sorprendidos…con las diversas posibilidades, roles y normas sociales para varones y mujeres…(Sexo y Género)
  • Desafiados…a reconocer sus pensamientos y dudas personales acerca de su propio futuro…(Creencias Limitantes, Creencias Centrales)
  • Empoderados…para reconocer y transformar pensamientos negativos hacia pensamientos y creencias que los impulsen a creer en sí mismos y en su futuro (Creencias Limitantes, Creencias Centrales)

¿Cómo saber si las actividades funcionan?

  • Los estudiantes están emocionados y quieren seguir dibujando su “Árbol de la vida” o continuar las charlas aún acabada la clase.
  • Se sienten más cómodos al discutir acerca de sus retos y sus creencias con docentes, compañeros, familia y otros conocidos (ya sea de manera oral o escrita)
  • Son más capaces de identificar y responder de manera positiva a sentimientos o reacciones emocionales, ya sea propias o de un tercero.
  • Comparten sus perspectivas sobre diversas ideas, tanto en la conversación con sus compañeros o en las tareas de reflexión escrita.

“Al principio pensé que serían clases formales …pero hicimos cosas dinámicas, vivenciales” -Participante, 2017

¿Por qué estas estrategias y estas experiencias?

  • Investigaciones muestran que la auto-evaluación positiva energía a la persona, mientras que la auto-evaluación negativa puede perturbar el sentir y también su desempeño.[1]
  • La Inteligencia Emocional (incluyendo la auto-percepción, empatía y auto-regulación) es clave para establecer relaciones y la confianza necesaria para un liderazgo efectivo.[2]

Descargar esta infografia para compartir con sus colegas o redes cómo quieren:

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[1] Sandra K. M. Tsang, Eadaoin K. P. Hui, and Bella C. M. Law, “Positive Identity as a Positive Youth Development Construct: A Conceptual Review,” The Scientific World Journal, vol. 2012, Article ID 529691, 8 pages, 2012. doi:10.1100/2012/529691 

[2] “How Emotional Intelligence can be Key to Workplace Success”. GoodTherapy.Org . January 4, 2016. <http://www.goodtherapy.org/blog/how-emotional-intelligence-can-be-key-to-workplace-success-0104167>

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