El impacto que viene causando la pandemia afecta a todos, pero desde varios puntos de vista afecta principalmente a las mujeres. Son ellas quienes representan, a nivel mundial, el 70% de trabajadores de la salud y asistencia social1, quedando particularmente expuestas al riesgo de contraer el virus. Además, la carga de las responsabilidades familiares y las del cuidado de personas dependientes y menores se ha incrementado exponencialmente para ellas debido a las medidas de confinamiento, complicando el tiempo que se dedican a sí mismas y a sus responsabilidades profesionales.
En la respuesta de la ONU a la COVID-19 se expone con claridad la importancia de poner a las mujeres y las niñas en el centro de los planes de recuperación económica y los esfuerzos que cada gobierno tome para superar los efectos de la pandemia, pues esto dará lugar a una recuperación más rápida encaminada a lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Los efectos de la pandemia han agudizado las desigualdades existentes para las mujeres y niñas a nivel mundial, simplemente por la razón de su género. Es así, que hoy más que nunca, la igualdad y el empoderamiento de las mujeres (ODS 5), resultan un factor esencial de todas las dimensiones del desarrollo inclusivo y sostenible.
Visionaria Perú, como estrategia para contribuir en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, específicamente del ODS 5, ha adoptado desde sus inicios el Enfoque de Igualdad de Género de manera transversal en todas sus acciones en el ámbito educativo. En ese sentido, Visionaria ha tenido la oportunidad de acceder y realizar estudios que han demostrado que las perspectivas de docentes basadas en estereotipos de género, especialmente sobre su construcción y comprensión de la masculinidad y feminidad, refuerzan en los estudiantes varones la adopción de características de agresividad y fuerza física, fomentando a que su autoestima se base en la dominación sobre otros. La expresión de emociones es definida como una debilidad. Para las estudiantes mujeres, las expectativas refuerzan características basadas en ser dócil y sensible. Entre las características asociadas con la feminidad se identifica gran valor asignado a la apariencia física, fomentando a que su autoestima esté basada en esta característica, limitando su capacidad de adoptar roles de liderazgo.
Estas normas sociales basadas en el género promueven relaciones de poder no balanceadas entre estudiantes varones y mujeres, como también entre docentes y estudiantes, mismas que pueden fomentar la violencia dentro del contexto escolar2. Como resultado, las perspectivas sobre género que son valorizadas dentro de las instituciones educativas pueden instruir a que estudiantes, en lugar de ser actores en la creación de un mundo mejor, apoyen y sostengan acciones y hábitos de discriminación social basada en género, tanto en sus vidas actuales y en el futuro como adultos.
En concordancia con la misión de la organización, Visionaria propone la realización de su programa de formación denominado “Del dicho al hecho: Educando para la Igualdad de Género en el Perú”, con el propósito de introducir y reforzar estrategias educativas sensibles a la temática de género para permitir a educadoras y educadores desarrollar su sensibilidad en cuanto a la temática de género relacionada a su manera de enseñar, para asegurar que los resultados de aprendizaje sean alcanzados por la totalidad de estudiantes, indistinto de su género.
El programa ha sido pensado, diseñado y creado en el contexto nacional, con la colaboración de consultoras expertas en género y el financiamiento de la organización internacional WomenStrong International.
El programa de formación está compuesto por los siguientes elementos:
- Taller de capacitación formativa “Educando para la Igualdad de Género” (virtuales y presenciales).
- Plan de acompañamiento personalizado.
- Plataformas de intercambio de recursos y experiencias.
- Plan de Monitoreo, Evaluación y Aprendizaje (EMA)
Es importante resaltar que este programa de formación es una propuesta dinámica y viviente – es decir, continuamente se ve enriquecida por la experiencia en campo, por la retroalimentación de sus participantes y el continuo proceso de monitoreo y evaluación del cual se obtienen los aprendizajes que son la base de nuestros planes de trabajo. Esta propuesta permitirá a cada docente participante vivir la experiencia y comprenderla de manera personal, lo que fortalecerá su ejercicio docente.
Como Equipo hoy somos más conscientes que la igualdad de género y los derechos de las mujeres son esenciales en cualquier plan de resiliencia y recuperación posterior a la COVID-19. Es así que continuaremos comprometidos en impulsar iniciativas que acorten las brechas de género y nos permitan contribuir hacia un mundo más justo e igualitario.
1 UNFPA – COVID-19: Un Enfoque de Género.
2 UNICEF: Manual para la creación de colegios seguros para niños: 2016.
